Undervisningsdifferentiering og inklusion er overordnede pædagogiske principper, som skal være bærende i den danske folkeskole 2014. Men hvordan implementeres det i praksis?
Der hvor kompleksiteten ligger begravet, er i elevernes individuelle forudsætninger og potentialer. For at kunne differentiere undervisningen, må vi studere elevernes faglige læringsforudsætninger, ellers kan vi ikke tage udgangspunkt i dem, når vi skal inkludere alle elever i klasserne. For at kunne studere elevernes faglige læringsforudsætninger kræver det at evalueringskulturen grundlæggende er implementeret i den danske folkeskole. Derudover kræver det, at vi nytænker vores organisering af undervisningen.
Ugeskemarevolutionen er for mig det første egentlige eksempel på, hvordan vi implementerer undervisningsdifferentiering i praksis. Jeg synes forfatterne i det store hele, har fat i en meget interessant tænkning omkring organisering af undervisning.
Der er lavet en bog og en hjemmeside til materialet,. Det er super fedt udgangspunkt til at bygge en fælles forståelse op på i teamet. Når alle har læst bogen er den fælles forståelse på plads og vi kan i fællesskab opbygge vores undervisning.
Vi er i gang -jeg er spændt på vores evaluering ; )
Caroline
klik
her for at læse hele boganmeldelsen.
